哲学和宗教教师,中学后职业

职位描述:教授哲学、宗教和神学课程。包括主要从事教学和教学与研究相结合的教师。


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哲学和宗教教师,中学后职业

什么哲学和宗教教师,职业职位:

  • 评估和等级学生的班级工作,作业和论文。
  • 准备课程材料,例如Syllabi,家庭作业和讲义。
  • 准备并向本科生或研究生以及社区提供有关伦理、逻辑和当代宗教思想等主题的讲座。
  • 启动,促进和中等课堂讨论。
  • 编写、管理和评分考试,或将此工作分配给其他人。
  • 通过阅读当前的文学,与同事交谈并参加专业会议,并参加专业会议,并与其上的发展及时了解。
  • 计划,评估和修改课程,课程内容,课程材料和教学方法。
  • 维护学生出勤记录、成绩和其他要求的记录。
  • 维护定期安排的办公时间,建议和协助学生。
  • 与同事合作以解决教学和研究问题。
  • 选择并获得教材等材料和用品。
  • 参加校园和社区活动。
  • 在特定的知识领域进行研究,并在专业期刊、书籍或电子媒体上发表研究结果。
  • 参加学生招聘,登记和安置活动。
  • 就学术和职业课程以及职业问题向学生提供建议。
  • 涉及处理机构政策,部门事项和学术问题的学术或行政委员会。
  • 写文章和书。
  • 执行行政职责,例如担任部门负责人。
  • 担任学生组织的顾问。
  • 编写外部阅读作业专业材料的书目。
  • 监督本科或研究生教学,实习和研究工作。
  • 撰写授予提案,以采购外部研究资金。
  • 为政府或行业提供专业的咨询服务。

哪些工作活动最重要?

重要性 活动

培训和教导他人-确定他人的教育需求,制定正式的教育或培训计划或课程,以及教导或指导他人。

解释其他人的信息的含义 - 翻译或解释什么信息意味着如何使用它。

获取信息 - 观察,接收和以其他相关来源获取信息。

创造性思维——开发、设计或创建新的应用程序、想法、关系、系统或产品,包括艺术贡献。

做出决策和解决问题 - 分析信息和评估结果选择最佳解决方案并解决问题。

与计算机进行交互 - 使用计算机和计算机系统(包括硬件和软件)进行编程,写软件,设置功能,输入数据或进程信息。

更新和使用相关知识-掌握最新技术,并将新知识应用到工作中。

识别对象,操作和事件 - 通过对差异,估计,识别差异或相似性进行分类,检测环境或事件的变化来识别信息。

判断事物,服务或人的品质 - 评估事物或人的价值,重要性或质量。

组织,规划和优先考虑工作 - 制定具体目标和计划优先考虑,组织和完成工作。

建立与维持人际关系 - 与他人制定建设性和合作工作关系,并随着时间的推移维护它们。

教练和发展他人 - 确定他人的发展需求和教练,指导或以其他方式帮助他人提高他们的知识或技能。

与监事,同行或下属沟通 - 通过电话,书面形式,电子邮件或亲自提供监督员,同事和下属的信息。

安排工作和活动 - 安排活动,计划和活动以及其他人的工作。

处理信息-编译、编码、分类、计算、制表、审计或验证信息或数据。

分析数据或信息 - 通过将信息或数据分解为单独的部分来识别信息的基本原则或事务。

记录/记录信息 - 以书面或电子/磁性形式输入,转录,记录,存储或维护信息。

制定目标和战略——制定长期目标,并规定实现这些目标的战略和行动。

解决冲突并与他人谈判——处理投诉、解决争端、解决不满和冲突,或以其他方式与他人谈判。

协助和照顾他人-向其他人(如同事、客户或患者)提供个人帮助、医疗护理、情感支持或其他个人护理。

协调其他人的工作和活动 - 让一组成员共同努力完成任务。

与组织以外的人员 - 与组织以外的人沟通,代表本组织,向客户,公众,政府和其他外部来源。此信息可以以人为本,以书面形式或通过电话或电子邮件交换。

为公众表演或直接与公众合作——为公众表演或直接与公众打交道。这包括在餐馆和商店为顾客服务,接待顾客或客人。

指导、指导和激励下属-为下属提供指导和指导,包括制定绩效标准和监控绩效。

向他人提供咨询和建议 - 为管理或其他与工艺相关主题提供指导和专家建议或其他群体。

评估信息以确定遵守标准 - 使用相关信息和个人判断来确定事件或流程是否遵守法律,法规或标准。

执行管理活动 - 执行日常管理任务,例如维护信息文件和处理文书工作。

发展和建设团队 - 鼓励和建立团队成员之间的互信,尊重和合作。

监控流程,材料或环境 - 监控和审查材料,事件或环境的信息,以检测或评估问题。

销售或影响其他人 - 让别人购买商品/商品或以其他方式改变他们的思想或行动。

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