儿童,家庭和学校社会工作者生涯

职位描述:提供社会服务和援助,以改善儿童及其家庭的社会和心理运作,并最大限度地提高家庭福祉和儿童的学术运作。可以帮助父母,安排采用,找到寄养家庭的废弃儿童。在学校,他们解决了少女怀孕,不当行为和逃学的问题。也可以建议教师。


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儿童,家庭和学校社会工作者生涯

什么孩子,家庭和学校的社会工作者:

  • 将客户推荐给社区资源的服务,例如就业安置,债务咨询,法律援助,住房,医疗或经济援助,并提供具体信息,例如去哪里以及如何申请。
  • 提供、寻找或安排支援服务,如照顾儿童、家政服务、产前护理、药物滥用治疗、职业培训、辅导或家长班,以防止更严重的问题发展。
  • 维护案例历史记录并准备报告。
  • 在个人或团体中单独采访客户,评估他们的情况,能力和问题,以确定需要哪些服务以满足他们的需求。
  • 咨询父母,教师和其他学校人员,以确定问题的原因,如逃学和不当行为,并实施解决方案。
  • 与客户协商,制定和审查服务计划,并跟踪评估所提供服务的数量和质量。
  • 就精神健康、贫困、失业、药物滥用、身体虐待、康复、社会适应、儿童保育或医疗保健等问题向个人、团体、家庭或社区提供咨询。
  • 收集协助客户,例如就业记录,医疗记录或学校报告所需的补充信息。
  • 安排进行医学、精神和其他测试,以揭示困难的原因并指出补救措施。
  • 解决法律问题,例如儿童虐待和纪律,协助听证会和提供证词以告知托管安排。
  • 就养育孩子的问题向父母提供咨询,与孩子和家庭面谈,以确定是否需要采取进一步行动。
  • 作为联络员,家庭,学校,家庭服务,儿童指导诊所,法院,保护服务,医生和其他联系人,以帮助面临诸如残疾,虐待或贫困等问题的儿童。
  • 为那些行为、学习进展、精神或身体缺陷需要帮助的学生提供咨询,诊断学生的问题并安排必要的服务。
  • 领导小组咨询会议,在诸如悲伤、压力或化学依赖等领域提供支持。
  • 建议临时寄养和建议培养或养护父母。
  • 将孩子们放在培养或收养家庭,机构或医疗中心。
  • 在政策制定委员会,协助社区发展,并通过游说解决问题的协助客户组。
  • 评估寄养家庭或采用申请人的个人特征和家庭状况。
  • 确定客户获得经济援助的资格。
  • 监督其他社工。
  • 进行社会研究。
  • 管理福利计划。
  • 在儿童和青少年寄宿机构工作。

什么工作活动是最重要的?

重要性 活动

建立与维持人际关系 - 与他人制定建设性和合作工作关系,并随着时间的推移维护它们。

与监事,同行或下属沟通 - 通过电话,书面形式,电子邮件或亲自提供监督员,同事和下属的信息。

获取信息 - 观察,接收和以其他相关来源获取信息。

记录/记录信息 - 以书面或电子/磁性形式输入,转录,记录,存储或维护信息。

识别对象,操作和事件 - 通过对差异,估计,识别差异或相似性进行分类,检测环境或事件的变化来识别信息。

与组织外部人员沟通——与组织外部人员沟通,向客户、公众、政府和其他外部来源代表组织。这些信息可以通过面对面、书面、电话或电子邮件交换。

帮助和照顾他人——为同事、客户或病人等提供个人帮助、医疗照顾、情感支持或其他个人护理。

为公众表演或直接与公众合作—为公众表演或直接与公众打交道。这包括在餐馆和商店为顾客服务,接待客户或客人。

与计算机进行交互 - 使用计算机和计算机系统(包括硬件和软件)进行编程,写软件,设置功能,输入数据或进程信息。

做出决策和解决问题 - 分析信息和评估结果选择最佳解决方案并解决问题。

组织,规划和优先考虑工作 - 制定具体目标和计划优先考虑,组织和完成工作。

解决冲突和与他人谈判-处理投诉,解决纠纷,解决不满和冲突,或与他人谈判。

评估信息以确定是否符合标准-使用相关信息和个人判断来确定事件或过程是否符合法律、法规或标准。

发展和建设团队 - 鼓励和建立团队成员之间的互信,尊重和合作。

创造性思维——开发、设计或创造新的应用程序、想法、关系、系统或产品,包括艺术贡献。

制定目标和战略——建立长期目标,并详细说明实现这些目标的战略和行动。

监控流程,材料或环境 - 监控和审查材料,事件或环境的信息,以检测或评估问题。

更新和运用相关知识——保持技术上的更新,并将新知识应用到工作中。

解释其他人的信息的含义 - 翻译或解释什么信息意味着如何使用它。

指导和发展他人——识别他人的发展需求,指导、指导或帮助他人提高知识或技能。

协调其他人的工作和活动 - 让一组成员共同努力完成任务。

执行管理活动 - 执行日常管理任务,例如维护信息文件和处理文书工作。

培训和教授他人——识别他人的教育需求,开发正式的教育或培训项目或课程,并教授或指导他人。

信息处理-编制、编码、分类、计算、制表、审计或验证信息或数据。

销售或影响他人——说服他人购买商品或改变他们的想法或行为。

安排工作和活动——安排事件、程序和活动,以及其他人的工作。

判断事物,服务或人的品质 - 评估事物或人的价值,重要性或质量。

向他人提供咨询和建议 - 为管理或其他与工艺相关主题提供指导和专家建议或其他群体。

分析数据或信息 - 通过将信息或数据分解为单独的部分来识别信息的基本原则或事务。

检查设备、结构或材料-检查设备、结构或材料,以确定错误或其他问题或缺陷的原因。

操作车辆,机械化设备或设备 - 运行,机动,导航或驾驶车辆或机械化设备,如叉车,乘用车,飞机或水艺。

指导、指导和激励下属-为下属提供指导和方向,包括设置绩效标准和监控绩效。

儿童,家庭和学校社会工作者的荷兰码图