商业教师,高等职业

职位描述:在工商管理和管理方面教学课程,如会计,金融,人力资源,劳动和工业关系,营销和运营研究。包括主要从事教学的教师以及那些做教学和研究组合的人。


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商业教师,高等职业

什么商业教师,职业教师:

  • 编写、管理和评分考试,或将这项工作分配给其他人。
  • 评估和等级学生的班级工作,作业和论文。
  • 通过阅读当前的文学,与同事谈话,参加专业组织和会议来了解本领域的发展。
  • 准备课程材料,例如Syllabi,家庭作业和讲义。
  • 保存学生出勤记录、成绩和其他要求的记录。
  • 启动,促进和中等课堂讨论。
  • 计划,评估和修改课程,课程内容以及课程材料和教学方法。
  • 选择并获取教材等材料和用品。
  • 参加校园和社区活动。
  • 维护定期安排的办公时间,建议和协助学生。
  • 建议学生学术和职业课程和职业问题。
  • 在财务会计,营销原则等主题上准备和提供本科或研究生的讲座,以及营销原则和运营管理。
  • 与同事合作以解决教学和研究问题。
  • 在学术或行政委员会任职,处理机构政策、部门事务和学术问题。
  • 与商业团体成员合作,以改进项目,开发新的项目,并为学生提供学习机会,如实习。
  • 编写外部阅读作业专业材料的书目。
  • 导师新教师。
  • 在特定的知识领域进行研究,并在专业期刊、书籍或电子媒体上发表发现。
  • 开发和维护课程网站。
  • 担任学生组织的顾问。
  • 参加学生招聘,登记和安置活动。
  • 监督本科或研究生教学,实习和研究工作。
  • 为政府或行业提供专业的咨询服务。
  • 撰写授予提案,以采购外部研究资金。
  • 执行行政职责,例如担任部门负责人。

什么工作活动是最重要的?

重要性 活动

培训和教授他人——识别他人的教育需求,开发正式的教育或培训项目或课程,并教授或指导他人。

获取信息 - 观察,接收和以其他相关来源获取信息。

更新和运用相关知识——保持技术上的更新,并将新知识应用到工作中。

与计算机进行交互 - 使用计算机和计算机系统(包括硬件和软件)进行编程,写软件,设置功能,输入数据或进程信息。

解释其他人的信息的含义 - 翻译或解释什么信息意味着如何使用它。

组织,规划和优先考虑工作 - 制定具体目标和计划优先考虑,组织和完成工作。

创造性思维——开发、设计或创造新的应用程序、想法、关系、系统或产品,包括艺术贡献。

与监事,同行或下属沟通 - 通过电话,书面形式,电子邮件或亲自提供监督员,同事和下属的信息。

指导和发展他人——识别他人的发展需求,指导、指导或帮助他人提高知识或技能。

建立与维持人际关系 - 与他人制定建设性和合作工作关系,并随着时间的推移维护它们。

分析数据或信息 - 通过将信息或数据分解为单独的部分来识别信息的基本原则或事务。

做出决策和解决问题 - 分析信息和评估结果选择最佳解决方案并解决问题。

为公众表演或直接与公众合作—为公众表演或直接与公众打交道。这包括在餐馆和商店为顾客服务,接待客户或客人。

与组织以外的人员 - 与组织以外的人沟通,代表本组织,向客户,公众,政府和其他外部来源。此信息可以以人为本,以书面形式或通过电话或电子邮件交换。

向他人提供咨询和建议 - 为管理或其他与工艺相关主题提供指导和专家建议或其他群体。

识别对象,操作和事件 - 通过对差异,估计,识别差异或相似性进行分类,检测环境或事件的变化来识别信息。

信息处理-编制、编码、分类、计算、制表、审计或验证信息或数据。

安排工作和活动 - 安排活动,计划和活动以及其他人的工作。

制定目标和战略——建立长期目标,并详细说明实现这些目标的战略和行动。

判断事物,服务或人的品质 - 评估事物或人的价值,重要性或质量。

评估信息以确定是否符合标准-使用相关信息和个人判断来确定事件或过程是否符合法律、法规或标准。

指导、指导和激励下属-为下属提供指导和方向,包括设置绩效标准和监控绩效。

记录/记录信息 - 以书面或电子/磁性形式输入,转录,记录,存储或维护信息。

发展和建设团队 - 鼓励和建立团队成员之间的互信,尊重和合作。

监控流程,材料或环境 - 监控和审查材料,事件或环境的信息,以检测或评估问题。

执行管理活动 - 执行日常管理任务,例如维护信息文件和处理文书工作。

协调其他人的工作和活动 - 让一组成员共同努力完成任务。

帮助和照顾他人——为同事、客户或病人等提供个人帮助、医疗照顾、情感支持或其他个人护理。

解决冲突和与他人谈判-处理投诉,解决纠纷,解决不满和冲突,或与他人谈判。

估计产品,事件或信息的可量化特性 - 估算尺寸,距离和数量;或确定执行工作活动所需的时间,成本,资源或材料。

荷兰码图表为商业教师,后期